MEMÓRIA E HISTÓRIA: CONSIDERANDO UMA ANÁLISE
RETROSPECTIVA DAS DIFERENTES TRAJETÓRIAS DA EJA NO
MUNICÍPIO DE COLIDER/MT

 

Ivana Bognar
(SEDUC/MT)
ivanabognar@hotmail.com

Jefferson Bento de Moura
(SEDUC/MT – IE/UFMT/GEM – FAPEMAT)
professor.je@gmail.com

GT 16 – História da Educação

 

Resumo

          Este artigo discute a oferta da educação de jovens e adultos no município de Colider/MT, especialmente no CEJA “Cleonice Miranda da Silva”. Ele aborda uma revisão histórica das políticas de educação nessa modalidade implantadas neste município e escola que sempre atendeu exclusivamente a EJA, desde a sua criação em 1983 até a atualidade. O mesmo ressalta as reformas nas propostas curriculares e suas intervenções enquanto oferta desta educação voltada ao educando jovem, adulto e idoso e conclui com uma análise desses processos históricos de oferta da escolarização e propostas renovadas com seus tempos e espaços como alternativas para o atendimento a esses sujeitos de direito. O objetivo deste artigo é procurar identificar as diferentes trajetórias na oferta dessa modalidade, bem como suas alterações curriculares, como reflexão sobre a sucessão de iniciativas ofertadas aos educandos de EJA. O artigo propõe inicialmente uma análise retrospectiva, remetendo-a em seguida a um balanço da conjuntura atual com a implantação do CEJA e ao esboço de perspectivas de futuro.

 

 

Palavras-chave: Política de Educação de Jovens e Adultos; CEJA; Colider-MT.

 

 

A Educação de jovens e Adultos

 

          A Educação de Jovens e Adultos (EJA) se constitui em uma luta para o acesso ao conhecimento formal e informal, em uma educação escolar pautada na emancipação do sujeito. De acordo com Chilante e Noma (2009, p. 229) a “EJA é tratada como uma dívida social a ser reparada, devendo, portanto, assumir a tarefa de estender a todos o acesso e o domínio da escrita e da leitura como bens sociais, seja na escola, seja fora dela”. (...) (Leia mais)